Fag

 Når fag og timer planlægges, tilstræber vi at lægge skemaet, så eleverne i indskoling og mellemtrin oplever færrest mulige skift mellem lærere og pædagoger. Derudover, stræber vi efter, at hver klasse har både mandlige og kvindelige lærere og pædagoger, og omkring hver årgang samles et tæt årgangsteam.

Princip for fagfordeling og skemalægning

Formål:
• At sikre mulighed for høj faglighed i undervisningen og respekt om læringsfællesskabet.
• At sikre at alle elever får mulighed for at blive så dygtige, som de kan.
• At sikre at medarbejdernes kompetencer anvendes bedst muligt.
Mål:
• At elevernes undervisning og læring varetages af kvalificerede og fagligt kompetente lærere og pædagoger.
• At fagundervisningen, så vidt muligt, varetages af lærere med linjefag eller kompetencer svarende til linjefag.
• At tilstræbe, at SFO-personalet møder ind fra kl. 9.30 for at kunne dække både frikvarteretsbåndet og den fulde SFO-tid.
Retningslinjer for fagfordeling og skemalægning
• Der tilstræbes et få-lærerprincip omkring den enkelte klasse, især i indskolingen.
• For at minimere unødvendige skift for skolens elever i indskoling og på mellemtrin, tilstræbes der så få lærer- og pædagogskift som muligt. Ved overgang til udskoling vil der oftest forekomme lærerskift. En helhedsvurdering af et fortsat elev- og forældresamarbejde vægtes ligeledes ind i overvejelserne.
• Så vidt muligt, bør en klasse have både mandlige og kvindelige lærere/pædagoger.
• Der dannes årgangsteam omkring hver enkelt årgang.
• I skemalægning prioriteres kontinuitet. Minimering af skift i elevernes skoledag, særligt for skolens yngste trin betyder, at undervisning så vidt muligt
placeres i moduler.
• Fagfordelingen foregår i et løbende samarbejde mellem medarbejdere og ledelsen. Der tilstræbes at medarbejdere primært er tilknyttet én afdeling
pr. skoleår.
• Deltidsansatte har som udgangspunkt ikke krav på en skemafri dag. Ønsket skal balanceres med henblik på at opnå optimalt teamsamarbejde, herunder deltagelse på team- og årgangsmøder, samt øvrige faglige hensyn som eksempelvis holddeling. Hvis muligt, placeres skemafrie dage blandt årgangens lærere på samme dag. Der skal over årerne være en retfærdig fordeling.
• Medarbejdere har mulighed for at tilkendegive personlige ønsker til skema. Disse skal balanceres i forhold til øvrige principper, herunder kontinuitet,
holddeling, opnåelse af optimalt teamsamarbejde m.v.
• Der tages hensyn til medarbejdere med helbredsmæssige udfordringer.
• Der tilstræbes, at pædagoger først har skoletimer fra kl. 10.
• Der afholdes en samtale med alle lærere og pædagoger i starten af fagfordelingsprocessen.
• Individuelle aftaler indgås kun for et år ad gangen.
• Det tilstræbes at tage hensyn til SFO’s ønske om at benytte diverse faglokaler efter kl. 13.05.
Herunder især: Multisal, hal, sløjd, design, billedkunst.